▲精一民族小学校美术兼信息技术教师/彭金渝

名师档案

彭金渝，本科学历，一级教师，重庆精一民族小学校美术兼信息技术教师。从教32年，担任过语文、地理、科技、美术、信息技术教师，班主任、大队辅导员、科技航模风筝和美术比赛的辅导老师；多次辅导学生在市、区级比赛中获得各种荣誉；曾连续两年被评为渝中区优秀大队辅导员；由于管理和使用微机室及电教设备突出被评为渝中区优秀电教工作者，是教育系统里面少有具有跨界才能的教师。

名师格言

教师是个良心工作，但求无愧我心。“教育，于我而言就是问心无愧。”彭金渝老师初见便给人深刻印象，瘦瘦高高的，带着一口地道的重庆口音，话语爽朗，谦和有加，他说，“我们作为教师，主要就是得用心教，让学生能够快乐成长。”

从教32年来，彭金渝从课堂着手，认真钻研教学方法；从心出发，用爱倾听学生的心灵。彭金渝始终站在学生的身后，悉心教导，耐心陪伴，见证了一批又一批孩子的成长。

接下来，就让我们一起走进彭老师的生动课堂……

循序渐进 育人有方

“六个一等奖、三个二等奖、两个三等奖……”近期，在区级一场书画大赛上，彭金渝带领学生取得了骄人成绩。“没想到、没想到……”彭金渝感叹，同学们只集中培训了半天，竟然交出了如此出色的试卷，让他很欣慰。

其实，成绩的取得并不意外。

在彭金渝的教育生涯中，曾多次上演过类似的“奇迹”。而“奇迹”是通过平时严谨的教学积累创造出来的。

“从教多年，还是摸索出了一套方法。”彭金渝说，小学美术课程是依据孩子的学习接收能力，分为低段、中段、高段教学。

低段教学主要是培养孩子的基本习惯，打好学习基础，带领孩子认识线条、色彩，培养孩子的快速绘图能力，鼓励孩子将画面画大、画美、画满，即“在相对有限的地方与时间内进行创作”。

中段教学，主要是带领孩子们了解美术绘画体系类别，欣赏同龄人的优秀作品，以此激励他们向美而行。同时，不以好坏作为学生作品衡量的标准，而是通过长期训练、引导为主，进一步加强学生线条、色彩绘画能力，保护孩子们的绘画兴趣。

高段教学，侧重线描教学，培养学生们的原创绘画能力，能够适当添加不同的绘画元素，使作品更具创造力、想象力，令人耳目一新。

“教材内容是比较分散的，对娃娃的学习能力及接受能力有一定的影响。”彭金渝不仅注重分段教学，还在教学过程中积极整合教材内容，并依据儿童学习特性，对教材进行重新整合，将其分为手工制作、线描、国画、色彩、名画欣赏等若干同类单元，帮助孩子进行绘画课程系统学习。

一生教学路，坚守最本心。32年来，彭金渝认真总结教学经验，钻研教学方法，帮助孩子们打好基础，为孩子们的学习之路点亮明灯，但从不居功，“孩子们都很乖巧，点几下就通，最重要的是娃娃们自己很努力”。

量体裁衣 点亮希望

“彭老师，孩子学习时间本来就紧张，绘画的时间可不可以减少一些？”一些家长主动找到彭金渝询问。

“每周上美术课的时间也不多啊。”彭金渝有些疑惑，如果说是为了“鸡娃”，这也太拼了吧。

“美术就是个副科，还是学好主科更重要。”家长的想法非常坚决。

彭金渝并没有马上答应，只是说再问问孩子的意见，据他所知，班上的学生对美术课还是挺感兴趣的。作为老师，彭金渝更希望孩子能够快乐学习。

“爸爸妈妈是觉得绘画要买很多工具，浪费钱。”第二天，询问学生，李红（化名）低垂着头，这样回答。

彭金渝恍然大悟。他明白家长的难处，学习绘画对一般家庭来说确实是笔不小的花费，彩画笔、画纸……样样都要钱。可彭金渝看着学生失落的小脸，有些犹豫了。

“告诉老师，你喜欢画画吗？”

“我喜欢美术课，喜欢画画儿！”孩子坚定的目光，让彭金渝做了一个决定。

既然家长“心疼”钱，彭金渝就想方设法节省。这个阶段，绘画主要是练习线条，彭金渝就直接让孩子放弃画笔，买写字用的记号笔，至于画纸，普通的本子就可以了，总共不超过20元。大大降低了家长的负担。

渐渐地，家长果然不再阻拦孩子学绘画，甚至鼓励孩子去参加绘画比赛。

教美术的同时，彭金渝还兼任学生的信息技术课，但他时常会遇到有学生偏科的情况。“信息技术课特别好玩，美术嘛，随便画一画就好了”，低年级的孩子正是对电脑好奇的阶段，心中只惦记着精彩的电脑游戏，对于美术课难免显得敷衍，彭金渝有些无奈。

“谁的美术作业完成得最差，老师就要减少他信息技术课参加活动的时间。”彭金渝思来想去，提出一个惩罚办法。果不其然，为了不成为最差的那一个，同学们一改懒散态度，纷纷积极起来。

不仅如此，彭金渝还积极改进美术课的教学方法，不予限制，让学生们天马行空地作画，把绘画成果在班级展出评比；带领学生走出教室，户外放风写生……这些举措，极大地激发了孩子们的动力。

“现在，越来越多的孩子感受到美术课的乐趣了，偏科的现象也变少了”彭金渝脸上露出了欣慰的笑容。

一位教育家说，“教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石阶，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。”彭金渝就是那把火炬，点亮孩子心中学习的希望，以最大限度地保护了孩子们的绘画兴趣，托举着他们的肩，快乐学习，快乐成长，画出彩虹，画出梦想。

爱为底色 倾听心灵

“彭老师，我们都通过考试了！”彭金渝辅导的两个孩子打来报喜电话。在那个电脑还没完全普及的年代，两名同学一次性通过了全国计算机等级考试，实在是太棒了！

结果是喜人的，但当初过程中的艰难，尤其是李明（化名），也只有彭金渝知道。

李明是其中一个孩子，他特别喜欢电脑，平时的信息技术课从来都是争坐前排，老师讲解时，目不转睛地盯着，如饥似渴地吸收知识。

“彭老师……我想加入您的电脑兴趣组。”开学不久后，李明就找到彭金渝。他显得很局促，头埋得低低的，两只手紧拽着衣角，生怕老师拒绝。

“欢迎你加入”彭金渝拍了拍他的肩，笑着答应，“正好，马上有一个全国计算机等级考试，你一起来参加。”

“好”李明有些激动，头“唰”的一下抬起，眼睛都亮晶晶的。可突然又想到什么，他的眼里的光彩又渐渐地淡了，神情也萎顿下去。

“怎么了，有什么难处吗？”彭金渝关切地问道。

“我家里没有电脑”李明沉默半响，似霜打的茄子般，蔫蔫地。原来，李明家里的经济情况并不好，加入兴趣小组已经让他鼓足了勇气，买电脑练习，他实在无法向父母开口。

“不要担心，老师帮你想办法。”彭金渝摸摸李明的小脑袋， “包在老师身上。”

从此，彭金渝把这件事放在了心上。不久，彭金渝了解到，班里还有一个男生也非常喜欢电脑课，打算去参加全国计算机等级考试， 他家里还配备了电脑。

“我可以向您家借一下电脑吗，顺便一起辅导两个孩子。”彭金渝立马跟男同学及家长沟通。

“没问题，彭老师。”家长非常爽快。于是，每周末彭金渝就带着李明到这位同学家里去，教他们学习电脑知识与实际运用。

得到这来之不易的宝贵机会，李明非常珍惜，常常是学了当天教的知识，还会主动向彭金渝请教更多，彭金渝也是乐见其成，倾囊相授。

没有辜负这一路的努力，还有彭金渝的期望，不出意外，李明和那位男生都通过了考试。得知消息的第一时间，李明就向彭金渝打来电话，表示感谢，“谢谢您，彭老师，多谢您的帮助，我才能成功。”

苏霍姆林斯基说，“教师最大幸福就是把孩子送往理想的彼岸。”30多年的教学生涯中，彭金渝坚守初心，用爱倾听孩子心灵，点亮了一个又一个孩子的童趣和梦想，这也是他最大的快乐。

家长眼中的老师

●彭老师是一位热心的好老师，他总是主动帮助孩子解决学习问题，生活上也会关心孩子。

●彭老师特别认真负责，对每个孩子都一视同仁，每次的作业都会认真点评指导。

●彭老师是一位很随和的老师，待人亲切，是学生的良师益友！

学生眼中的老师

●我特别喜欢彭老师，他让我了解到了许多有趣的知识，我的画画得越来越好了！我以后还要跟着彭老师好好学习。

●彭老师上课特别幽默有趣，我每次上彭老师的课都特别开心，彭老师课下也会和我们聊天，就像朋友一样。

●彭老师不仅教会我书本上的知识，还教我们许多道理。在彭老师的辅导下，我积极参加比赛，获得了好的名次，非常感谢彭老师！